Produção de Texto

Escola Estadual Jayme Siciliano

Professora: Leila dos Santos Brito da Silva

Disciplina: Língua Portuguesa

Ano de escolaridade: 6º       Turmas:  601/602

TRABALHANDO A AUTOESTIMA

O quê? Leitura, interpretação e produção de texto.

Para quê? Ler com fluência, interpretar e produzir texto a partir de assunto abordado, refletindo  sobre nossa  identidade, que não somos só aparência, o que temos ou o que dizem de nós. Somos pessoas com virtudes que nos fazem especiais aos olhos de Deus.

Como? Aula dialogada, filme,  texto xerocado, dinâmica e  história.

Duração: 4 aulas                                           

Desenvolvimento

Etapas:

# Os alunos assistirão ao filme Vista minha pele.

O filme retrata a  história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique.

Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.

# Problematização:
Após assistirem ao filme o professor deverá solicitar que os alunos façam grupos para a discussão dos seguintes pontos:
• Refletir sobre o que significa ser branco/a no Brasil?
• Qual a concepção que possuem do conceito de raça?
• Quais as cenas que mais sentiram incomodados? E por quê?
• Quais as evidências de desigualdades relativas às diferenças étnico-raciais que já presenciaram no cotidiano escolar?
• Apontem algumas estratégias de combate a atitudes preconceituosas e discriminatórias no espaço escolar.
# Produção textual sobre o tema abordado no filme
# Complementar com a história dos Xulingos, de Max Lucado:

# Dinâmica:

A professora cola uma etiqueta em cada participante, sem que o mesmo veja o que está escrito nela. Movimentam-se pela sala e devem se tratar uns aos outros conforme o rótulo que virem na testa dos companheiros. Cada um deve tentar adivinhar que rótulo recebeu. Depois de algum tempo a professora pede para que cada um diga o rótulo que recebeu e como se sentiu. Deve-se conversar também sobre os efeitos que os rótulos provocaram nas pessoas, se gostam ou não de não serem tratadas a partir de rótulos e comparar com o que acontece na vida real, no cotidiano do grupo.

Sugestões de rótulos:  

Aprecie-me

Ensine-me

Tenha piedade de mim

Aconselhe-me

Respeite-me

Ajude-me

Rejeite-me

Ignore-me

Ria de mim          

Zombe de mim

Atividades sobre os Xulingos

1- Quem eram os Xulingos e quem os criou?

2- Que critérios os Xulingos utilizavam para colar estrelas e bolas uns nos outros?

3- Você costuma “rotular” as pessoas ao seu redor, julgando-as pela aparência (colocar apelidos, apontar os defeitos, falar mal, etc.)?  

4- Você costuma observar as qualidades das pessoas com quem convive? Tem o hábito de elogiar com sinceridade e agradecer? 

5- Você tem  algum medo? Qual? 

6- Por que  os adesivos não colavam em Lúcia?

7- O nome Lúcia significa Luz. Você acha que esse nome é adequado à personalidade de Lúcia?

Porquê?

8- É muito importante demonstrar o nosso amor e nosso carinho para as pessoas que gostam de nós. Como podemos demonstrar esse amor?

Vamos refletir!

“-Todo dia, tenho esperado a sua visita. Explicou Eli”.

Assim, Deus também está sempre conosco. Só depende da nossa vontade de sentir sua presença.

“Marcinelo, lá no fundo de seu coração pensou. Acho que ele realmente se importa comigo. E, quando ele pensou assim, uma bolinha cinzenta caiu ao chão”.

Foi o início da transformação de Marcinelo.

Marcinelo permitiu que Deus se expressasse através dele. Assim, ele alcançou satisfação, paz e alegria de viver.