Atividade sobre a MPB

História da MPB - Música Popular Brasileira 

A Música do Brasil reflete a diversificada cultura da nação. Alguns dos gêneros musicais populares originários do Brasil mais conhecidos são principalmente o Samba, o Choro, a Bossa Nova e a Música Popular Brasileira.

A Música Popular Brasileira, ou MPB, é um gênero musical brasileiro apreciado principalmente pelas classes médias urbanas do Brasil. A MPB surgiu a partir de 1966, com a segunda geração da Bossa Nova. Depois, a MPB passou abranger outras misturas de ritmos como a do Rock e o Samba, dando origem a um estilo conhecido como Samba-Rock, a do Música Pop e do Samba, tendo como artistas famosos Gilberto Gil, Chico Buarque e outros e no final da década de 1990 a mistura da Música latina influenciada pelo Reggae e o Samba, dando origem a um gênero conhecido como Samba-reggae.

# A música que nós vamos ouvir agora, Aquarela Brasileira, revela um Brasil Miscigenado: de ponta a ponta, o país revela hábitos e costumes originados pela mistura de povos.

           Vejam essa maravilha de cenário. Assim começa a música Aquarela Brasileira, do compositor Silas de Oliveira. Sua letra homenageia o que o país tem de melhor: o povo e as riquezas naturais. A diversidade de sotaques, cenários, ritmos, danças, religiões, artesanatos, hábitos e costumes faz deste país único, muitos brasis.

Aquarela Brasileira

Composição: Silas de Oliveira

Vejam essa maravilha de cenário
É um episódio relicário
Que o artista num sonho genial
Escolheu para este carnaval
E o asfalto como passarela
Será a tela do Brasil em forma de aquarela
Passeando pelas cercanias do Amazonas
Conheci vastos seringais
No Pará, a ilha de Marajó
E a velha cabana do Timbó
Caminhando ainda um pouco mais
Deparei com lindos coqueirais
Estava no Ceará, terra de Irapuã
De Iracema e Tupã 
E fiquei radiante de alegria
Quando cheguei na Bahia
Bahia de Castro Alves, do acarajé
Das noites de magia, do candomblé
Depois de atravessar as matas do Ipú
Assisti em Pernambuco
A festa do frevo e do maracatu
Brasília tem o seu destaque
Na arte, na beleza, arquitetura
Feitiço de garoa pela serra
São Paulo engrandece a nossa terra
Do leste, por todo o Centro-Oeste
Tudo é belo e tem lindo matiz
No Rio dos sambas e batucadas
Dos malandros e mulatas
De requebros febris
Brasil, essas nossas verdes matas
Cachoeiras e cascatas
De colorido sutil
E este lindo céu azul de anil 
Emoldura em aquarela o meu Brasil

Interpretação:

1- De que cenário o texto fala?

2- Chamamos de versos brancos a poesia que não tem rimas. A Aquarela Brasileira possui rimas? Cite algumas.

3- Quantos versos tem a poesia?

4- Relacione cada estado as suas características.                                                   

( 1 ) Pará                               (   ) Garoa pela serra

( 2 ) Ceará                             (   ) Acarajé, candomblé

( 3 ) Bahia                             (   )  Festa do frevo e do maracatu

( 4 ) Pernambuco                  (   ) Ilha do Marajó

( 5 ) Brasília                           (   ) Lindos coqueirais

( 6 ) São Paulo                      (   ) Samba e batucada

( 7 ) Rio                                  (   ) Beleza da arte e arquitetura

5- Desembaralhe as letras e descubra  alguns dos gêneros musicais populares do Brasil.

O R H C O

P  B  M

A M S A B

O V A N   B S A A O S

 6- Crie uma historinha para as tirinhas abaixo: 

Ilustração da Música Aquarela Brasileira

Produção de Texto

Escola Estadual Jayme Siciliano

Professora: Leila dos Santos Brito da Silva

Disciplina: Língua Portuguesa

Ano de escolaridade: 6º       Turmas:  601/602

TRABALHANDO A AUTOESTIMA

O quê? Leitura, interpretação e produção de texto.

Para quê? Ler com fluência, interpretar e produzir texto a partir de assunto abordado, refletindo  sobre nossa  identidade, que não somos só aparência, o que temos ou o que dizem de nós. Somos pessoas com virtudes que nos fazem especiais aos olhos de Deus.

Como? Aula dialogada, filme,  texto xerocado, dinâmica e  história.

Duração: 4 aulas                                           

Desenvolvimento

Etapas:

# Os alunos assistirão ao filme Vista minha pele.

O filme retrata a  história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique.

Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.

# Problematização:
Após assistirem ao filme o professor deverá solicitar que os alunos façam grupos para a discussão dos seguintes pontos:
• Refletir sobre o que significa ser branco/a no Brasil?
• Qual a concepção que possuem do conceito de raça?
• Quais as cenas que mais sentiram incomodados? E por quê?
• Quais as evidências de desigualdades relativas às diferenças étnico-raciais que já presenciaram no cotidiano escolar?
• Apontem algumas estratégias de combate a atitudes preconceituosas e discriminatórias no espaço escolar.
# Produção textual sobre o tema abordado no filme
# Complementar com a história dos Xulingos, de Max Lucado:

# Dinâmica:

A professora cola uma etiqueta em cada participante, sem que o mesmo veja o que está escrito nela. Movimentam-se pela sala e devem se tratar uns aos outros conforme o rótulo que virem na testa dos companheiros. Cada um deve tentar adivinhar que rótulo recebeu. Depois de algum tempo a professora pede para que cada um diga o rótulo que recebeu e como se sentiu. Deve-se conversar também sobre os efeitos que os rótulos provocaram nas pessoas, se gostam ou não de não serem tratadas a partir de rótulos e comparar com o que acontece na vida real, no cotidiano do grupo.

Sugestões de rótulos:  

Aprecie-me

Ensine-me

Tenha piedade de mim

Aconselhe-me

Respeite-me

Ajude-me

Rejeite-me

Ignore-me

Ria de mim          

Zombe de mim

Atividades sobre os Xulingos

1- Quem eram os Xulingos e quem os criou?

2- Que critérios os Xulingos utilizavam para colar estrelas e bolas uns nos outros?

3- Você costuma “rotular” as pessoas ao seu redor, julgando-as pela aparência (colocar apelidos, apontar os defeitos, falar mal, etc.)?  

4- Você costuma observar as qualidades das pessoas com quem convive? Tem o hábito de elogiar com sinceridade e agradecer? 

5- Você tem  algum medo? Qual? 

6- Por que  os adesivos não colavam em Lúcia?

7- O nome Lúcia significa Luz. Você acha que esse nome é adequado à personalidade de Lúcia?

Porquê?

8- É muito importante demonstrar o nosso amor e nosso carinho para as pessoas que gostam de nós. Como podemos demonstrar esse amor?

Vamos refletir!

“-Todo dia, tenho esperado a sua visita. Explicou Eli”.

Assim, Deus também está sempre conosco. Só depende da nossa vontade de sentir sua presença.

“Marcinelo, lá no fundo de seu coração pensou. Acho que ele realmente se importa comigo. E, quando ele pensou assim, uma bolinha cinzenta caiu ao chão”.

Foi o início da transformação de Marcinelo.

Marcinelo permitiu que Deus se expressasse através dele. Assim, ele alcançou satisfação, paz e alegria de viver.